爲抓牢落實勞動教育,
五育融合培養全面發展的中學生,
“五一”國際勞動節前後,
2026世界杯外围组织开展了
“我眼中的最美勞動者”
主題勞動周活動。
此次勞動周由
“尋找”“致敬”“爭做”
最美勞動者三部分組成。
“寻找”身边最美劳动者阶段,同学们寻找身边那些长年累月在工作和生活中默默奉献、朴实无华的劳动者,了解他们的工作性质、工作内容、工作中的故事,感受他们身上的正能量。寻找的镜头聚焦父母、叔叔阿姨、街头巷尾的陌生人,捕捉下工人、农民、销售人员、环卫工人等平凡而又伟大的劳动者辛勤劳动的模样......
在每天的生活中,很多劳动者很普通,有些甚至不会引起任何关注,但他们的付出却让每个人的生活更加平安幸福。同學們通過“寫一首詩”“畫一幅畫”“制作一個手工藝術品”來動手創作,歌頌勞動,贈送敬意,致敬身邊所有的最美勞動者。
靠近光,追逐光,“争做”最美劳动者。同学们向最美劳动者了解、学习劳动过程,加深对“三百六十行,行行出状元”的理解;尝试亲身体验、参与劳动过程,增长劳动知识与技能,增强体力,养成自觉自愿、诚实守信的良好品质;我笔写我心,记录劳动心路历程,争做最美劳动者,成为光,散发光。
清晨,陽光透過窗戶灑在我的床頭,我睜開眼睛,開始了我作爲圖書館志願者的一天。
我來到圖書館,看到已經有一些讀者在閱讀。我走到圖書管理員面前,她笑著對我說:“早上好,小志願者,今天的任務是整理書架。”我點點頭,拿起手套,開始了一天的工作。
我先是把散亂的書籍按照類別整理好,然後用濕布擦拭書架,使它們煥發出新的光彩。在整理的過程中,我發現了一本被遺忘在角落的書,它的封面已經磨損,但我知道,它裏面藏著許多珍貴的知識。我把它放在了顯眼的地方,希望更多的人能夠看到它。
中午,我幫助讀者找書,解答他們的問題。一個小男孩指著電子照片說:“這本書我能借嗎?”我看了看書的標簽,告訴他:“這本書已經被借走,你可以等一下,或者借一本其他的書。”他點點頭,我看到他眼裏閃爍著對知識的渴望。
下午,我幫助讀者辦理借書證,指導他們如何使用圖書館的電子資源。一個阿姨問我:“我怎麽使用電腦查找我需要的書?”我耐心地教她,她終于成功找到了她想要的書。晚上,我幫助管理員整理借閱記錄,准備明天的工作。我看著滿書架的書籍,感到無比的滿足。
這就是我作爲圖書館志願者的一天,雖然辛苦,但看到讀者滿足的笑容,我感到無比的快樂。我相信,知識的力量是無窮的,而我,就是那個幫助人們找到知識的志願者。
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