實踐與反思，向來是做教育、做科研、成就一切事情的鎖鑰。2020年這個春天，與“疫情防控”同時走入我校每位教師心中的另一關鍵詞是“線上教學”。寒假結束後，我校線上教學穩步開展至今。隨著疫情控制情況漸趨明朗，爲了更系統總結線上教學實踐情況，做好線上到線下教學的過渡，在學校教科研處組織下，本學期第一次線上教研活動集中有序開展，各學科教研組就線上教學經驗總結與分享、返校後教學如何與線上教學進行有效銜接等問題做了深度研討。

實踐篇：各種艱難到得心應手的蛻變

每位授課教師都從線上教學伊始的艱難中走來，設備不全、平台生疏、教學環境欠缺、教材不在。抓狂與責任的交織煎熬著每個教育者必須接受挑戰。在校領導的大力支持下，信息技術人員隨時在線指導，教科研處積極提供線上備課資源，站慣了講台的教育者憑借強大的學習力，對教學軟件和教學方式從陌生到熟稔。真正的挑戰到來，備課、授課與學生學習情況管理成爲線上授課教師關注的重心，也成爲教研活動線上教學經驗分享的重心。以部分學科組爲例，語文組積極探索線上教學與一核四層四翼新高考評價體系的有機結合；生物組就如何進行在線教學互動奉出十個錦囊；數學組三個級部就優化線上教學、提升課堂實效相互做了經驗分享；英語組就精心備課、反饋落實、針對性和個性化指導等問題做了深入細致探討。地理組、曆史組就線上教學與正常教學的銜接提供了線上教學效果檢測方式與銜接性備課計劃。教研活動的問題意識、經驗分享和挂包領導的密切參與直接呈現了我校線上教學的穩紮穩打開展態勢。

反思篇：我們還有更大空間

疫情時期的線上教學，帶來沖擊的同時也帶來了更多思考。反思近兩月來的線上教學實踐，這一教學形式將不會僅爲了疫情防控而存在。探索三年一體化的線上課程構建與資源庫建設，將成爲我校線上教學獲得長足發展的著力點。緊抓線上教學契機，各學科組應早思考、早規劃，著手構建適合我校學情的三年一體化線上課程體系。結合新教材使用情況，引導學科教師對適合線上教學的課程進行大膽整合。在線上教學過程中注重優質課程資源（包括學生學習成果在內）的搜集與打造，著力線上資源庫建設，以更好服務于線上教學體的構建與效用發揮。以目前線上教學實踐爲契機打造線上與線下有機融合的教學方式將更有利于教師的教與學生的學。

心致遠方，路在腳下。成長正是實踐與反思的交融。這個特殊的春天不經意讓成長的步伐更加堅定。