新學期伊始，我校兩項課題順利接到結題證書。兩項課題分別是徐鴻雁老師課題組的《高中信息技術教學的有效性策略研究》和隨麗麗老師課題組的《高中曆史課程資源的開發與應用》，其中《高中信息技術教學的有效性策略研究》研究成果被專家組鑒定一致通過，充分展示了我校教師長于教學、工于科研的實力。

教师不离教学。参与課題研究，实际上是更高水平更高层次上的教学活动，从日常教学工作入手，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题从而形成解决问题的策略，将策略应用于教学实践进行验证与完善，从而优化教学实践，提高教学质量。

成长需要助力。課題研究对教师的专业成长形成强大的助推力。課題研究需要大量的资料阅读与课堂实践材料整理，这让教师在繁忙的教学工作中能够进行理性分析，关注教育习惯，改进教育手段，积极调整教学方法，不断反思教育教學，让自身不断突破教育教學瓶颈，由“经验型”教师不断向“科研型”教师转变。

期待有更多教師不斷參與到教育科研中來。