3月21日下午，在孫水英副校長精心籌備與主持下，我校2017-2018学年第二学期教研组工作部署会议在行政楼会议室召开，王志启校长等學校領導班子成员、教务处刘玉军主任等教育教學骨干及十三学科教研组长与会。围绕“学科教研组三年发展规划”主题，结合学科核心素养与教师发展、学生核心素养与新高考改革，十三位教研组长就2018-2020學年各學科發展規劃做了精彩陳述。

语文学科徐虹老师重点提出一个“新”字，依托新指导思想和新指导原则，语文学科发展重点是抓牢课堂阵地、课程平台和课题引领。通过引导教师依据个人所长，确立发展方向，组建优质课堂、課題研究、校本课程、阅读、写作、信息化教学、论文写作等课堂发展梯队，形成抱团发展形势；注重学科品牌建设。

數學學科王希清老師從分析目前學科組內存在問題入手，思考發展規劃，針對性提出教師隊伍建設目標和教學質量提升目標，針對數學教研組課題科研短板現狀，將科研提升規劃具體到月計劃，積極就瓶頸問題進行研討以確立課題。

英语学科高攀老师立足学科组目前发展状况，从教研组建设、课堂教学、课程开发、課題研究和教师专业发展五个层面做了相关陈述。重点提出“以课程带课堂”，通过开发词汇、语法、阅读、美育课程等校本课程，探究英语课堂三课型模式，提升课堂教学效率。

物理學科蔡生景老師重視學科組教師現狀分析，結合走班選課教學趨勢，重抓課堂教學，爲教師發展設立目標，提出要轉變教學觀念，改進教學方法，巧妙提出課堂中要遵循的六個原則（一個至少，兩個結合，三個允許，四個帶入，五個要，六個牢記），旨在提升教師教學能力。

化学学科孙海波老师从解读新课标入手，结合我校智能化生本課堂实践，重在落实国家课程校本化和校本课程特色化，通过对整个学段授课内容和学生实际的分析，对教学进度进行调整，前置作业设计突出分层和模式创新；通过重点开发实验类课程、生活化实验等校本课程，打造品牌实验课。

生物學科王學祥老師對本學科發展規劃和推進措施做了詳細陳述。初步規劃建立“基礎生物教學課程、校本課程、生物奧賽培訓課程”三大課程體系，注重研究新課標和新高考策略，打造優質課堂。全組合力推進資源庫建設，目前，生物學科資源庫值得所有學科學習並借鑒。

政治學科劉文麗老師對本組教師發展情況進行了數據統計，通過查擺問題，激發教師發展意願；依據對課程目標“變與不變”的深入分析，爲教師發展和課堂建設設立目標並提出學科組發展的特色目標。

曆史學科隨麗麗老師在分析課程、學生、教師基礎上，提出了提出依托教學促進課堂教學、校本課程推新、教學課題互相促進的發展策略。通過讓全組教師詳細書寫個人三年發展規劃，將三年目標進行分解，重視教師每一步的成長發展。

地理学科于莎莎老师将课堂、课程、课题三课平台进行梳理，针对教师发展现状，提出加强理论学习和教学研究，落实常规管理的发展策略。通过学习、参赛、課題研究，组内骨干教师带头等，盘活全组教师专业发展能力。

音乐组王飞老师言简意赅提出了音乐学科发展三年规划的四个方面：以智能化生本課堂为载体，创设多远音乐教学体系；以工作室建设为突破口，构建教研专业化体系；以专业生潜能激发为切入点，打造学生未来艺术之路规划体系；以音乐与语文学科美育融合为创新点，探究中国传统文化推广之路。

體育學科劉濤老師就教師發展方向、常規教學、校園足球和訓練隊四個方面的發展規劃進行了陳述。將每個年級發展的重點進行詳細規劃，加強和改進學校體育教學，逐步完善課程設置，通過對專業生訓練方面存在的問題進行梳理，全面提出2018-2020三年科學發展規劃。

美术学科韩森老师结合美术学科特点，提出以课程引领学科发展的目标。在课程开发理念上确立依托中国传统文化、弘扬中国传统文化、书法、中国画、染艺等课程齐头并进的发展定位；探索课程精品化，教材成型化，素材积累的基础上带动課題研究的推进；通过建立工作室，实行社团责任制，促进教师专业化发展。

信息技术学科王菁老师对教研组发展总体目标和教师个人发展目标进行了陈述。从有效教学、集体教研、課題研究、机房管理、社团发展、课程开发、资源建设六个方面为未来三年发展进行定位，提出督学习、抓备课、磨上课、促交流、倡反思、重教研、兴社团的保障措施，为学科组做出了科学可行的发展规划。

本次會議是一次交流展示會，更是一次學習思考會，發言內容是教研組長帶領學科團隊進行集體思考的成果，是集體智慧的凝結。所有人既是學習者，又是思考者，會前發放的意見反饋表上密密麻麻的亮點總結與個人建議，既是思維的交流碰撞，更是學科融合、借鑒改進與發展的有力助手。