为切实维护校園安全稳定，及时掌握有心理异常表现的学生具体情况，保护学生健康成长，本学期我校多措并举，扎实开展心理高危预警学生筛查工作，取得良好成效。

一是高度重視，增強健康意識。學期伊始，學校就專門開會研究部署心理高危預警學生篩查工作，並多次在校辦公會、全體教工會等場合就學生心理健康的重要性和高危預警學生篩查的途徑方法等進行強調，增強了班主任及學科任課老師對此項工作的重視度。

二是積極預防，多途徑開展心理健康教育。對待青少年學生心理異常問題的事前預防遠比事後治療重要的多，可避免很多悲劇的發生。本學期我校繼續通過開設心理課、進行心理咨詢、選拔心理委員、組織心理社團活動等途徑有針對性地開展工作，對學生進行心理健康知識和技能的指導，教授給學生調節身心健康的心理技能，幫助他們學會心理自助撐起“心靈防護傘”，將嚴重心理問題化解在萌芽階段。

三是集中篩查和日常篩查相結合，全面掌握高危預警學生信息。學期初，我校集中組織了面向全校的心理高危預警學生篩查，班主任上報本班的心理高危預警學生，心理老師現場與班主任就上報的學生情況進行詳細交流，建立高危預警學生心理檔案。日常工作中，通過心理咨詢發現，心理委員上報，班主任、醫務室和任課老師上報等途徑發現新的預警學生，完善心理高危預警學生信息。

四是出台《2026世界杯外围心理高危预警学生应对机制》，为心理高危预警学生应对提供制度依据。经多次调研和商讨，学校制定出台了《2026世界杯外围心理高危预警学生应对机制》，对心理高危预警学生从如何发现、如何上报、是否需要离校就医、在校如何帮扶、档案如何建立等方面进行了详细规定，为年级、班级应对相关情况提供了制度依据，使筛查和帮扶工作更加规范。

五是日常追踪，定期更新高危学生情况信息。对于筛查出的心理高危预警学生，年级、班主任、心理健康中心需要对其进行日常追踪，分别填写《2026世界杯外围心理高危预警学生追踪记录表》存档。高危预警学生所在班班主任老师需每两周与心理健康中心老师交流一次情况，心理老师进行记录并给予有针对性的指导。为掌握高危预警学生最新情况，开学至今，心理健康中心已先后五次更新了高危学生情况信息并撰写了分析报告。

對心理高危預警學生的及時篩查和幫扶，不僅對學生個人有益，亦能維護校園的安全，同時對穩定家庭和社會發揮重要作用。我校將一如既往地高度重視篩查工作，撐起“心靈防護傘”，保障學生身心健康發展。（劉明華）