經過校內初審，省內激烈角逐，張文秀、牛琳等13位教師分別榮獲作文指導教師一、二、三等獎，魏新宇、王一如等二十幾位同學分別榮獲作文一、二、三等獎。作文是高中生語文素養的綜合體現，語文組教師曆來重視培養學生的創作能力，發掘、培養有語文學科優勢的學生，並在賽前投入大量精力幫助學生構思、打磨參賽作品，助力學生作文在更大的舞台上獲得肯定。

以下是部分獲獎教師和學生名單：

一條河的隱秘

高一 王一如

一條河，可能是無數條小溪希望的方向，是千萬年來興亡交替，是兵戈鐵馬沈睡的搖籃；可能是屈原不甘命運的吐露,埋葬了他一腔熱血和鮮活滾燙的靈魂；可能是小巷深處的笙箫隨著流水捎帶思念，帶給遠方，帶給記憶裏那個靜默的人；可能是一座輝煌過的城池，最後的沙礫，藏在無人問津的角落。

這一條河，是千百年來歲月的長河，也是人一生的長河，是歲月的變遷，也是時間的證明。

河流靜靜淌過小巷，流過人家，帶著人間煙火氣，孩子們在河邊嬉鬧著，拍打著水花，把疑慮和煩惱抛在水裏，腳丫在水面上一晃一晃。嬉笑玩鬧中，看著它們越飄越遠，直到消失在小巷盡頭。那個少年輕歎一口氣，一些關于未來的念頭浮上心頭，可又轉瞬即逝，便又轉過頭將笑臉挂在眉梢，明朗的笑意像是一束光，照亮了昏暗的小巷，古老的磚瓦重重歎一口氣，將這光埋在河流下。

河流繼續向前流著，跨過時間和人流，少年又坐在河邊，只是再也笑不出來。他想起那個屈原默默念了一句，“果然河下埋的都是一盞盞希望”。老河輕笑一聲，卻不停下流淌，這一條條河下埋的可不只是希望，還有多少滾燙郁郁不得志的靈魂。老河慢慢看著少年抱著幾本厚書，一步一步走向巷子深處，直到影子也沒了蹤迹，老河一言不發，只是不斷翻湧著流淌著。載著多少包含血淚的曆史和不屈的靈魂，又攜著往日城門下的瓦礫。

等到老河看到往日那個少年走出巷子，邁向外面的世界，老河依舊什麽話也沒說，只是把對他的光帶上了，送他去了他所想的遠方。

這也許就是這條河下的所有秘密，是曆史的淚，國家的興亡，文人墨客的靈魂和遊子身上的光。

老河送著一批又一批的少年出巷，老河的眼睛變得渾濁，不再流淌清澈的泉水，只留些痕迹在扉頁間。

老河開始成爲詩人寄托感情的工具，出現在散文的句首或者詩句的尾端，在隱密中綻放自己的色彩，成爲一抹最神秘的色彩，塗抹在每個被老河送走的遊子的人生中。

在李清照思念家人時，老河從詩裏鑽出來，流到筆墨中，筆在指尖上飛舞，流成一條思念的河飄向遠方。在國家危亡時刻，老河從戰士們的呐喊裏流出，染著鮮血，彙成革命的長流，轟轟烈烈地向著勝利流去。在無數個難熬的日夜裏。笙箫翠笛裏，成爲消愁的酒杯，酒杯裏的苦澀藏著愁苦，一滴一滴彙成眼淚的長河，幹涸在臉上，成爲永恒的淚痕，每一次翻開都能看到這一點朱砂，成爲每個遊子永恒的痛。

河流底的砂礫，又是多少國破家亡之後悲傷之至留下淚水的痕迹，是多少失去家的孤魂唯一的明燈，是多少孤獨遊子心裏的朱砂，所以李清照孤悲，寫出了“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”；所以杜甫看着残破的城门和落败萧条的景象，才会哀呼“国破山河在，城春草木深”，这一条河，应该是杜甫悲伤的寄托 ，是他壮志难酬的依靠，万千愁绪随着河流淌过岁月变迁，流过失意，流进后人的心中。

河流，不僅是生命的象征，時間的流逝，更是希望的到來，是歲月變遷的象征，是每位異鄉人連接家鄉的紐帶。

無論是怎樣渾濁的環境，河流仍是幹淨潔白的，帶來希望刷掉苦悶和愁苦，是不甘靈魂的搖籃，把所有這世間的溫暖送進心裏，成爲人生中流光溢彩的篇章。

這隱秘的河流，埋藏了多少時光，在人生中肆意流淌著，藏了多少遺憾和失意。