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塑造心灵打造优质学习场——我校举行心理专题报告

2020-11-11 11:13:45 来源:教务处教科研信息处校办公室浏览量:6620

爲了提高教師工作的幸福感和積極性，激發自我成長的動力，更好地發揮班主任在立德樹人中的核心作用，我校于11月10日邀請山東高密豪邁學校高級教師、生涯規劃師韓慶芳帶來兩場精彩的報告。

一是爲全體班主任做了題爲《擁有塑造心靈的力量》的主題報告。報告之初，韓老師帶領各位班主任練習了一次“輕松又健康的十巧手”活動，讓現場氛圍瞬間活躍起來，同時通過分享自己的班主任案例，引發了現場老師們的共鳴，拉近了彼此的心理距離。報告主要圍繞自我教育、養成教育和活動教育三方面展開。韓老師指出，班主任們可以通過有位、有愛、有序、有料、有心、有身、有道的自我教育方式，改變思維，提升替我發展力量；通過打造無人守望的自習、建立“班級漂流日記”、班級6s管理、模擬“職業競聘”、班幹部述職等方式培養學生的自主管理能力、領導力和責任心，引領學生自主成長；通過組織即興演講、辯論賽、開發校友資源等活動方式，提升教育管理的高度。韓老師還強調，班主任們要重視自我成長，因爲成長自己就是推動教育，修煉自己，才能擁有塑造心靈的力量，做指引孩子成長的人生導師。

二是爲全體教職員工做了專題報告《打造優質學習場》。韓慶芳老師主要從心理教育——爲生命保駕護航、特色教育——提升學生學習興趣、“適才”教育——開辟多元發展路徑、自我教育——把握專業成長的真谛四個方面爲全體教職工帶來一場別開生面的報告。她指出，要多關注學生們青春期心理變化，多種方式暢通師生心靈對話渠道，在心理學視角下開展多樣心理拓展活動，在傳授學生知識培養學生能力的同時做孩子的心靈導師，找准學生發光點，幫助學生開辟多元發展路徑。同時，她詳細解讀了《中國高考評價體系》，強調要重視學科特色課程構建，轉換角度，打破定式，探索基于建構思維方式的學習、基于學科閱讀與寫作的學習、基于問題化研究的學習等學習方式。她指出，教師首先是學習者，其次才是教育者。因此教師要把成長自己變成人生的頭等大事。韓老師還從專業、和睦、責任、堅持、讀寫、吸引、規劃幾個關鍵詞出發，引領在場教師不斷實現知識拓展線、能力行動線與情懷超越線的不斷延展。

韓老師通過自己一個個實實在在又充滿教育意義的案例，給在場教職員工特別是班主任和新教師們指明了一條走向既有位、有愛、有序、有料，又有心、有道、有積累、有行動的發展型教師的道路，引起了在座所有人的共鳴。大家紛紛表示，韓老師的報告很充實，很實用，很有借鑒意義，希望通過向韓老師學習，成長自己，培養出更加優秀的學生。

两个报告是我校向强校迈进、建师生幸福校园的重要举措之一，也是我校校本培训的一部分，为教师自身的进一步成长发展起到了很好的指导意义。（供稿：学生处、教科研信息处图文编辑：校办公室）

韓慶芳老師簡介

中学高级教师，生涯规划师，国家二级心理咨询师，从教20多年，一直担任班主任和学校中层，负责学校德育、课程管理以及教师培训等工作，是全国班主任发展研究会的核心成员，山东省骨干班主任，潍坊市优秀班主任、潍坊市立德树人标兵，高密市五四先进青年教师、高密市十佳教师和十佳立德树人标兵，应邀到全国各地做师德建设、课程研究及班主任经验报告上百场。

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