隨七月流火，秋如約而至。初秋沈澱了夏日的浮躁，新學期教師臉上的光彩沈澱了暑期的修行。與夏日的熱烈同行的，是我校教師研修與培訓學習的熱情。

爲了更明確數學高考改革大方向，全面把握考試評價中落實立德樹人的根本任務、突出學科核心素養、突出數學學科特色、著重考查學生理性思維能力以及綜合運用數學思維方法分析問題、解決問題的能力等方面的要求，樹立正確的高三數學複習指導思想，爲提升數學高考複習教學水平提供支持，7月28日至30日，我校數學學科教師積極參加了中國教師研修網“基于核心素養的中學數學教學策略與方法行動研究”聯盟項目特別設計的“高中數學高考備考策略與方法研究”暑期訓練營，從數學新高考的方向與要求、新高考試卷評析以及高考備考策略與方法三個方面展開研修活動。我校張繼蓮、武金仙兩位老師認真反思我校2019級數學學科備考實際，在我校原有一輪複習計劃基礎上進行精心修改，以研修作業形式將複習計劃提交項目組，得到了專家高度評價和認可。張繼蓮老師被推選爲項目“校優秀教師代表”，以“規範、精准、實效”爲題，作了關于一輪複習計劃與策略分享的精彩報告。張繼蓮老師認爲，一輪複習務必要重規範，求精准，出實效。該理念務實而有操作性，獲得聽衆點贊認可。

根據教育部《關于組織開展2021年普通高中三科統編教材國家級示範培訓（第一期、第二期）的通知》，8月1日至3日，我校語文、曆史、政治學科教師積極認真全程參與了培訓，並認真撰寫培訓總結。快來看看“國培”這場“及時雨”帶給老師們的收獲與驚喜：

來自語文學科教師的思考：此次培訓高屋建瓴，幹貨十足！從教材的整體建構到每個任務群的具體引領甚至到每個單元的具體教學組織、教學策略，都有專家、大家的智慧引領，聆聽後有雲開月明、豁然開朗之感。並反思作文教學應將所擔負“立德樹人”的根本任務真正落地，拒絕作文的“假大空”。作爲教師，首先要引導學生願意表達、敢于表達、真實表達，從激發學生的寫作興趣入手，進而提升學生的思維品質，最終引導學生流暢表達，生動表達，精彩表達！在聆聽與反思中，將對語文學科素養的理解真正內化于心。

來自曆史學科教師的感歎：三天的培訓既有教材編委專家對教材編寫理論、編寫思路、教學重難點的介紹和分析，也有一線教師對其中某一單元、某一課例的具體教學的實踐和解讀。這讓一線教師對曆史教學的價值和意義更清晰明了。當下我們要培養適應時代發展、服務國家需要的人，培養有正確國際視野、有社會責任擔當，有民族大義能承擔民族複興大任的人。因此，在有限的教學時間內，教師要深入思考並引導學生學會運用曆史知識去解決問題。在課堂上要充分開展探究活動，調動學生思維，真正落地曆史學科核心素養。

來自政治學科教師的欣喜：“國培”中印象最深刻的是典型課例研究的示範。讓我們對思想政治課活動型課程和議題式教學有了深入理解和掌握，通過議題式問題的創設，層層深入，步步追問，加強學生對知識的微理解和把握；通過活動情境創設，讓學生感知知識，在體驗中把握知識，提升思想政治學科素養。培訓時間是短暫的，但給予我的影響是深遠的，我會帶著這些收獲，開啓我的新學年教學之旅！