“十佳班主任”系列事迹展播：我有一亩田 种桃种李种春风
2020-12-18 16:04:23 来源:学生处 校办公室 浏览量:14961
回首四年的班主任工作，有太多的故事，故事裏有收獲、有思考，有笑語、有淚目，有成功、有失敗。但我始終葆有熱情、責任與關愛，我和我的學生們一起努力遇見更好的自己。執行校規班規，建設班風學風，讓學生明白敬畏、規則與擔當。我告訴學生要特別有禮貌，因爲我希望他們明白，成人比成功更重要；我叮囑學生要特別守紀律，因爲我希望他們明白，“自律者出衆，懶散者出局”；我希望學生特別能吃苦，因爲我不想他們有“我本可以，卻未能全力以赴”的遺憾；我希望學生特別有志氣，因爲我不想他們還未飛翔，便躲在屋檐下安逸。“教育就是帮助孩子实现其潜力。”我想，这一潜力，有学习的成绩，还应有人格的健全、品性的升华和生命的成长。堅守制度的底線，崇德尚善，奋勇向前，引导学生遇见更好的自己。德國教育家第惠多斯說過，教育的藝術，“在于激勵、喚醒和鼓勵”。的確，激勵之于學生，恰如陽光之于種子。“每天爲你點贊”，只要有一雙善于發現的眼睛，每個學生身上都有進步和閃光點；召開“團結就是力量”的主題班會，讓學生明白團結的意義；召開“乘運動、校慶之風，揚奮進、成長之帆”的主題班會，引導學生用優秀證明自己的優秀；召開“任憑風浪起，勇開頂風船”的班會，激勵學生凝聚起無堅不摧的強大力量；開展“二十一天學習習慣養成”計劃，買來50個本子發給學生，確實有學生一直堅持了下來……张爱玲说“因为懂得，所以慈悲”。用欣赏的眼光看待学生的优点，用发展的眼光看待学生的不足，將激勵進行到底，引导学生努力变成更好的自己。班主任工作的確不易，辛苦勞作、日夜奔波、苦口婆心的“苦”，經常伴隨著不被理解、滿腹委屈、淚水直流的“鹹”。但是讓我抹掉眼淚、信心滿滿走向教室的，正是一個一個的“轉變”——那是來自大喊著“我本來就不想來15班”的選科走班生的一條感恩節的短信，那是天天違紀、怪我不理解他的學生經過我身邊時塞到我布袋裏的金嗓子喉片，那是收到我批評又鼓勵的紙條後學生羞澀的微笑……還是我們一路追趕不斷上升的班級量化排名，還是我們從無到有、從有到優的學習成績……有人說，“教育無選擇性，每個學生都是禮物，只要生長在這塊熱土上的孩子，都要真心實意、全心全意地愛他們，培養他們。”看著培養之後學生的轉變，聆聽他們如竹子拔節生長的聲音，這是我最大的幸福和欣慰。美國詩人惠特曼說：哪兒有土，哪兒有水，哪兒就長著青草。我只是一個資質平平的人，沒有什麽天賦和優勢，但我願意一輩子學做班主任，懷抱著一顆投身教育、矢志不渝的心，耕耘好我的這畝田，種桃種李種春風，在一路成長中，感受路上春色正好、太陽正晴的美好時光。
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