作爲一名年輕教師，總覺得“骨幹教師”這個詞似乎總覺得離自己很遠。工作這麽幾年，無論是教學還是年級管理，需要學習的東西還很多。被學校評爲骨幹教師，自我感覺很慚愧。

但正因爲年輕所以需要盡快成長、 不斷進步， 結合這幾年的工作我認爲需要做好以下幾點：

一、制定一個切實可行的工作目標，這是成長的方向。

目標就像是一盞指明燈，每個人都有自己前進 的方向。作爲一名青年教師，我在適應了自己的工作之後，爲自己樹立了一個工作的目標，奮鬥的目標。我的奮鬥目標是：讓自己成爲一 名有愛心、責任心、進取心、有合作和競爭精神，具備組織教學、指導學習、引導探究、創新、科研能力的教師。現在，我仍然向著這個目標邁進！

二、塑造具有自身特色的師德魅力

師德是一種人格魅力，是一名教師內在思想、自身涵養的體現，是教師發展的根本保證。

教師在學生面前就是一面鏡子、一本書。孔子雲：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的語言去打動學生，從而使師生之間産生心靈的共鳴，學生會感到教師就是他的榜樣，教師的人格魅力將影響學生的一生。

因此，規範學生的行爲，首先要規範教師的行爲；提高學生的素質，首先要提高教師的素質；要求學生做到的，首先教師要帶頭做到。隨手拾起地上的一個紙團、把講桌上的粉筆盒擺好、以飽滿的熱情出現在學生面前等等，這些都在潛移默化中感染著學生、激勵著學生，達到“春風化雨，潤物無聲”的境界。自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。

三、具有紮實、精深的專業知識和娴熟的教學技藝

教師所教的每一門學科，都是由一系列特殊的概念、原理和知識點構成的知識體系。教師要掌握每個概念、每個原理的內涵，熟悉每個概念、原理在本書本章中的地位作用，弄清章節之間的內在聯系，要對所教學科的知識有比較系統而透徹的理解，並做到理論聯系實際，得心應手地進行教學；還要對本學科的曆史、現狀和未來有所了解，並能掌握這門學科的研究方法；對在本學科方面作出過重大貢獻的著名科學家和學者的生平事迹及其研究成果有所掌握。要勤看別人的教學案例，不斷積累教學經驗，形成實踐智慧，這樣有利于自身的迅速成長。

四、會教書，更要會讀書。

虽然平时工作比较繁忙，但还是要充分利用一些边角时间多读书，把读书作为必修内容。注重从人文社科书籍、生活大众杂志、教育理论著作和学科经典名篇的阅读中学习和萃取教育教學的理念与思想，所谓：三人行必有我师焉，因此还要注重从人际交往与生活实践中提炼和汲取教育教學的诀窍与智慧。

五、鑽研業務 、勤思考，擅積累，做個反思型教師。

教學中應不斷反思。所謂反思是指我們應善于 總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結 构，教育教學方法，以获得持续发展，达到成长的质的飞跃。

我堅信——心有多大，舞台就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這裏長成參天大樹！