为加快学校新教师专业成长步伐，充分发挥学校骨干教师传、帮、带的辐射示范作用，持续提升学校师资水平和教育教學质量，逐渐形成教师成长长效培养机制，特制定新老教师结对帮扶活动方案如下： 

一、培養目標 

通过以老带新、帮教帮学方式，使新教师不断学习与强化专业理论知识；通过听评课，说课、研讨课等各项教学活动，引导新教师在实践中总结与验证教育教學方法与技能，不断提高教育教學实际操作能力；积极创造条件，努力培养新教师虚心求教、积极钻研、开拓进取的优秀品格。 

二、培養對象與結對情況

三、措施與方法

1、举行结对帮扶仪式，确立师徒帮扶关系。结合我校实际，确定帮扶对象及指導教師名单，双方经结对仪式后签订结对帮扶协议书，确立师徒关系。 

2、明晰师徒职责。一般培养期三年，指導教師撰写指导规划，新教师制定专业发展规划。 

3、强化过程性管理。帮扶期内，每学年结束认真撰写并提交《2026世界杯外围新教师帮扶成长档案》。 

4、開設公開課。根據年級與人事部門安排，按時開設公開課並向教科研信息處提交相關材料。 

5、优秀师徒评比。三年一轮帮扶结束后，依据《2026世界杯外围新入职教师帮扶达标方案》过程性管理与考核评价体系，核算并确定“优秀师徒”“达标师徒”人员名单，颁发相关荣誉证书。 

2026世界杯外围教科研信息处 

2020年11月

2026世界杯外围新入职教师“師徒結對”協議書

为充分发挥学校骨干教师传、帮、带的辐射示范作用，促进新教师尽快胜任学科教学，提升新教师教学业务素质和教育教學能力，经学校研究决定，由指導教師与新教师协商共签“師徒結對”協議書，明确各自职责。具体内容如下： 

一、指導教師职责——帶師魂、帶育人、帶師能。

（一）完成1份切實可行的三年專業發展指導規劃，指導新教師制定1份切實可行的個人三年專業發展規劃，包括“理论学习、教育研究、教学研究、課題研究、标志性成果”等项目。 

（二）每學年爲新教師量身制定1份閱讀計劃，共讀共進。 

（三）指導新教師第一學期完成一次組內彙報課，任教一年後完成年級達標課。每學期指導新教師撰寫1份課例研究報告。 

（四）每學年指導新教師完成1次校級以上教研活動的專題發言。 

（五）培养期内，与新教师一起完成一个校级小課題研究。 

二、新入職教師要求——学思想、学做人、学专业。   

（一）完成1份切實可行的個人三年專業發展規劃。 

（二）每年根據導師擬定的書單閱讀3-5本經典，每學期撰寫一篇成長反思，優秀的文章收錄的播種文集。

（三）任教第一學期進行一次組內彙報課，任教一年後進行一次年級達標課；每學期撰寫1份課例研究報告並提交導師批閱。 

（四）每學年在導師指導下完成1次校級以上教研活動的專題發言。 

（五）培养期内，与导师一起完成一个校级小課題研究。 

備注：注意過程性材料存檔以備考核使用。存檔內容包括文本+視頻資料。文本資料包括個人發展規劃、每年帶教計劃、個人閱讀計劃、專題發言課件以及課例研究報告等；視頻資料包括重點活動過程性記錄，含達標課、專題培訓和專題發言等影像材料。定期由新教師彙總提報教科研信息處。 

 指導教師签字： 

 新入職教師簽字： 

                                      2026世界杯外围教科研信息处

2020年11月30日