學校體育是實現立德樹人根本任務、提升學生綜合素質的基礎性工程，是加快推進教育現代化、建設教育強國和體育強國的重要工作，對于弘揚社會主義核心價值觀，培養學生愛國主義、集體主義、社會主義精神和奮發向上、頑強拼搏的意志品質，實現以體育智、以體育心具有獨特功能。
我校认真贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，不断深化教学改革，开足开全上好体育课；全面改善办学条件，改善场地器材建设配备以满足学生体育锻炼需求；积极完善评价机制，将国家学生体质健康标准要求作为教育教學考核的重要内容；切实加强组织保障，全面落实《学生体质健康标准》相关要求，本学年我校体育工作稳步向前。
一、學校體育總體情況
1.體育課程設置與實施情況，體育課開足、開齊情況。
（1）教學內容實施情況
我校高中三年教學計劃完備，目標明確，第一學年以體能模塊爲主，著重培養學生運動興趣。高二、高三年級選項教學，力爭使每一名學生掌握1-2項運動專項技能。我校今年新招46名貫通部初一新生，初一新生以身體素質練習和乒乓球項目爲主要學習內容，以培養學生運動興趣爲導向。初一年級每周三屆體育課，高中階段每周保證兩節體育課。
高一級部：健康教育專題、體能模塊教學，第一學期高一體育與健康課進行健康教育專題、體能模塊教學。第二學期進行民族傳統體育項目、籃排足乒羽預選分項教學；在高一的教學中突出我校的跑操和民族傳統體育項目特色，爲陽光體育大課間奠定基礎。
高二級部：籃球、排球、足球、乒羽模塊教學。高二年級主要進行籃球、排球、足球、乒乓球羽毛球的分項目教學，五個班級爲一個單位，打破原來的教學班級，根據學生的運動興趣組成四個選項班級，讓學生選擇自己喜歡的運動項目進行學習，在分項教學過程中，突出基本運動技術的教學，讓學生學會鍛煉身體素質的方法、逐步提高學生的體育運動能力，面向全體學生，注重個性發展，並結合新課標的要求，構建互動式教學課堂。
高三級部：籃球、排球、足球、乒羽模塊教學。高三年級進行籃球、排球、足球、乒羽的分項教學，以行政班爲單位授課，不再進行走班。高三的同學基本形成了自己的運動愛好，教師在教學過程中需要更深入的講解運動項目，在高三的體育教學中，重點講授項目的集體戰術、專項的身體素質練習、各項目的競賽規則與裁判方法。
（2）教學實施原則
以立德樹人爲根本，以社會主義核心價值觀爲引領，以服務學生全面發展、增強綜合素質爲目標，堅持健康第一的教育理念，推動青少年文化學習和體育鍛煉協調發展，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
在教學過程中，能根據教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重複練習，使學生在學習時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發揮特長，培養其素質。
2.陽光體育運動開展情況
我校阳光大课间每年根据学生情况指定《2026世界杯外围保证学生每天一小时校园体育活动实施方案》，成立领导小组，工作小组，落实阳光体育活动具体实施。目前我校阳光体育一小时活动已经由繁入简，向注重运动实效性方向进行探索。阳光体育活动的开展时间分为上下午大课间，目前高中三个年級和初一年級4-10月份上、下午大課間進行健美操練習，10月-下年4月份上、下午大課間進行集體跑操練習。
集體跑操：由各年級統一組織跑操，跑操距離1200米。高一跑操地點：東籃球場；高二跑操地點：一部西田徑場，二部東田徑場；高三跑操地點：西田徑場。
健美操：三個年級分別學習不同健美操，豐富我校大課間呈線內容。高三年級在東田徑場進行練習，高一年級在西田徑場進行練習，高二年級在誠毅廣場進行練習。
3.《國家學生體質健康標准》測試及學生體質健康狀況。
根據山東省青少年健康數據管理系統平台反饋成績，2021年學校共有在籍學生3387人，實測人數3337人，因病免測、在籍不在校等未測試人數50人，優秀率6.20％，良好率25.80％，及格率67.94％，不及格率0％。相比較2020年度學生體質明顯增強，這與本學年加強體育鍛煉，落實陽光體育一小時有很大關系。
（1）轄區內各學段、分性別綜合評價情況如下：
|
學生總體分年級、性別的樣本數、綜合評定等級人數比例統計表 |
||||||
|
年級 |
性別 |
樣本數 |
優秀 |
良好 |
及格 |
不及格 |
|
小學六年級 |
男 |
26 |
9 |
14 |
1 |
2 |
|
女 |
20 |
5 |
10 |
5 |
0 |
|
|
小學 |
合計 |
46 |
14 |
24 |
6 |
2 |
|
高中一年級 |
男 |
538 |
45 |
133 |
360 |
0 |
|
女 |
535 |
48 |
210 |
277 |
0 |
|
|
高中二年級 |
男 |
516 |
45 |
97 |
374 |
0 |
|
女 |
554 |
36 |
158 |
360 |
0 |
|
|
高中三年級 |
男 |
598 |
10 |
57 |
531 |
0 |
|
女 |
550 |
9 |
182 |
359 |
0 |
|
|
高中 |
合計 |
3291 |
193 |
837 |
2261 |
0 |
（2）辖区内各学段、分性別单项目指标情况如下：
初一年級：
|
学生总体分性別的各測試項目评价等级的人数比例统计表 |
||||||
|
測試項 |
性別 |
樣本數 |
優秀率 |
良好率 |
及格率 |
不及格率 |
|
BMI |
男 |
26 |
76.92% |
11.54% |
11.54% |
0.00% |
|
女 |
20 |
90.00% |
5.00% |
5.00% |
0.00% |
|
|
合計 |
46 |
82.61% |
8.70% |
8.70% |
0.00% |
|
|
肺活量 |
男 |
26 |
61.54% |
26.92% |
11.54% |
0.00% |
|
女 |
20 |
90.00% |
5.00% |
5.00% |
0.00% |
|
|
合計 |
46 |
73.91% |
17.39% |
8.70% |
0.00% |
|
|
50米跑 |
男 |
26 |
11.54% |
11.54% |
61.54% |
15.38% |
|
女 |
20 |
10.00% |
15.00% |
60.00% |
15.00% |
|
|
合計 |
46 |
10.87% |
13.04% |
60.87% |
15.22% |
|
|
50米×8往返跑 |
男 |
26 |
15.38% |
23.08% |
46.15% |
15.38% |
|
女 |
20 |
30.00% |
20.00% |
50.00% |
0.00% |
|
|
合計 |
46 |
21.74% |
21.74% |
47.83% |
8.70% |
|
|
一分鍾跳繩 |
男 |
26 |
65.38% |
7.69% |
26.92% |
0.00% |
|
女 |
20 |
65.00% |
20.00% |
10.00% |
5.00% |
|
|
合計 |
46 |
65.22% |
13.04% |
19.57% |
2.17% |
|
|
一分鍾仰臥起坐 |
男 |
26 |
53.85% |
26.92% |
19.23% |
0.00% |
|
女 |
20 |
25.00% |
25.00% |
50.00% |
0.00% |
|
|
合計 |
46 |
41.30% |
26.09% |
32.61% |
0.00% |
|
|
坐位體前屈 |
男 |
26 |
19.23% |
26.92% |
53.85% |
0.00% |
|
女 |
20 |
20.00% |
20.00% |
55.00% |
5.00% |
|
|
合計 |
46 |
19.57% |
23.91% |
54.35% |
2.17% |
|
高一年級：
|
学生总体分性別的各測試項目评价等级的人数比例统计表 |
||||||
|
測試項 |
性別 |
樣本數 |
優秀率 |
良好率 |
及格率 |
不及格率 |
|
BMI |
男 |
538 |
65.61% |
15.99% |
18.40% |
0.00% |
|
女 |
535 |
68.97% |
16.82% |
14.21% |
0.00% |
|
|
合計 |
1073 |
67.29% |
16.40% |
16.31% |
0.00% |
|
|
肺活量 |
男 |
538 |
22.86% |
18.03% |
56.51% |
2.60% |
|
女 |
535 |
23.18% |
17.01% |
57.57% |
2.24% |
|
|
合計 |
1073 |
23.02% |
17.52% |
57.04% |
2.42% |
|
|
立定跳遠 |
男 |
538 |
12.83% |
18.40% |
66.36% |
2.42% |
|
女 |
535 |
11.96% |
15.70% |
71.78% |
0.56% |
|
|
合計 |
1073 |
12.40% |
17.05% |
69.06% |
1.49% |
|
|
1000米跑 |
男 |
538 |
18.77% |
24.54% |
55.58% |
1.12% |
|
女 |
0 |
0.00% |
0.00% |
0.00% |
0.00% |
|
|
合計 |
538 |
18.77% |
24.54% |
55.58% |
1.12% |
|
|
50米跑 |
男 |
538 |
39.22% |
12.08% |
48.33% |
0.37% |
|
女 |
535 |
4.67% |
20.00% |
72.52% |
2.80% |
|
|
合計 |
1073 |
21.99% |
16.03% |
60.39% |
1.58% |
|
|
800米跑 |
男 |
0 |
0.00% |
0.00% |
0.00% |
0.00% |
|
女 |
535 |
24.49% |
20.75% |
53.64% |
1.12% |
|
|
合計 |
535 |
24.49% |
20.75% |
53.64% |
1.12% |
|
|
一分鍾仰臥起坐 |
男 |
0 |
0.00% |
0.00% |
0.00% |
0.00% |
|
女 |
535 |
41.50% |
21.68% |
36.45% |
0.37% |
|
|
合計 |
535 |
41.50% |
21.68% |
36.45% |
0.37% |
|
|
引體向上 |
男 |
538 |
12.27% |
3.90% |
21.00% |
62.83% |
|
女 |
0 |
0.00% |
0.00% |
0.00% |
0.00% |
|
|
合計 |
538 |
12.27% |
3.90% |
21.00% |
62.83% |
|
|
坐位體前屈 |
男 |
538 |
18.22% |
17.29% |
55.39% |
9.11% |
|
女 |
535 |
24.49% |
15.14% |
57.01% |
3.36% |
|
|
合計 |
1073 |
21.34% |
16.22% |
56.20% |
6.24% |
|
高二年級：
|
学生总体分性別的各測試項目评价等级的人数比例统计表 |
||||||
|
測試項 |
性別 |
樣本數 |
優秀率 |
良好率 |
及格率 |
不及格率 |
|
BMI |
男 |
516 |
61.43% |
21.32% |
17.25% |
0.00% |
|
女 |
554 |
71.12% |
16.79% |
12.09% |
0.00% |
|
|
合計 |
1070 |
66.45% |
18.97% |
14.58% |
0.00% |
|
|
肺活量 |
男 |
516 |
21.32% |
17.44% |
54.07% |
7.17% |
|
女 |
554 |
20.22% |
10.47% |
65.52% |
3.79% |
|
|
合計 |
1070 |
20.75% |
13.83% |
60.00% |
5.42% |
|
|
立定跳遠 |
男 |
516 |
13.37% |
19.77% |
62.60% |
4.26% |
|
女 |
554 |
24.91% |
18.95% |
53.61% |
2.53% |
|
|
合計 |
1070 |
19.35% |
19.35% |
57.94% |
3.36% |
|
|
1000米跑 |
男 |
516 |
17.64% |
16.86% |
60.27% |
5.23% |
|
女 |
0 |
0.00% |
0.00% |
0.00% |
0.00% |
|
|
合計 |
516 |
17.64% |
16.86% |
60.27% |
5.23% |
|
|
50米跑 |
男 |
516 |
25.97% |
11.24% |
61.82% |
0.97% |
|
女 |
554 |
2.71% |
13.72% |
80.14% |
3.43% |
|
|
合計 |
1070 |
13.93% |
12.52% |
71.31% |
2.24% |
|
|
800米跑 |
男 |
0 |
0.00% |
0.00% |
0.00% |
0.00% |
|
女 |
554 |
16.25% |
17.15% |
60.83% |
5.78% |
|
|
合計 |
554 |
16.25% |
17.15% |
60.83% |
5.78% |
|
|
一分鍾仰臥起坐 |
男 |
0 |
0.00% |
0.00% |
0.00% |
0.00% |
|
女 |
554 |
18.23% |
30.14% |
50.36% |
1.26% |
|
|
合計 |
554 |
18.23% |
30.14% |
50.36% |
1.26% |
|
|
引體向上 |
男 |
516 |
11.43% |
6.20% |
33.91% |
48.45% |
|
女 |
0 |
0.00% |
0.00% |
0.00% |
0.00% |
|
|
合計 |
516 |
11.43% |
6.20% |
33.91% |
48.45% |
|
|
坐位體前屈 |
男 |
516 |
9.11% |
9.88% |
73.84% |
7.17% |
|
女 |
554 |
14.08% |
19.31% |
61.73% |
4.87% |
|
|
合計 |
1070 |
11.68% |
14.77% |
67.57% |
5.98% |
|
高三年級：
|
学生总体分性別的各測試項目评价等级的人数比例统计表 |
||||||
|
測試項 |
性別 |
樣本數 |
優秀率 |
良好率 |
及格率 |
不及格率 |
|
BMI |
男 |
598 |
59.70% |
22.24% |
18.06% |
0.00% |
|
女 |
550 |
66.00% |
15.82% |
18.18% |
0.00% |
|
|
合計 |
1148 |
62.72% |
19.16% |
18.12% |
0.00% |
|
|
肺活量 |
男 |
598 |
22.07% |
17.06% |
55.18% |
5.69% |
|
女 |
550 |
21.82% |
11.27% |
59.45% |
7.45% |
|
|
合計 |
1148 |
21.95% |
14.29% |
57.23% |
6.53% |
|
|
立定跳遠 |
男 |
598 |
10.20% |
20.23% |
64.72% |
4.85% |
|
女 |
550 |
14.00% |
20.73% |
62.91% |
2.36% |
|
|
合計 |
1148 |
12.02% |
20.47% |
63.85% |
3.66% |
|
|
1000米跑 |
男 |
598 |
3.34% |
11.20% |
69.73% |
15.72% |
|
女 |
0 |
0.00% |
0.00% |
0.00% |
0.00% |
|
|
合計 |
598 |
3.34% |
11.20% |
69.73% |
15.72% |
|
|
50米跑 |
男 |
598 |
17.73% |
10.87% |
69.40% |
2.01% |
|
女 |
550 |
34.00% |
18.00% |
45.09% |
2.91% |
|
|
合計 |
1148 |
25.52% |
14.29% |
57.75% |
2.44% |
|
|
800米跑 |
男 |
0 |
0.00% |
0.00% |
0.00% |
0.00% |
|
女 |
550 |
2.00% |
8.18% |
79.27% |
10.55% |
|
|
合計 |
550 |
2.00% |
8.18% |
79.27% |
10.55% |
|
|
一分鍾仰臥起坐 |
男 |
0 |
0.00% |
0.00% |
0.00% |
0.00% |
|
女 |
550 |
9.64% |
22.73% |
65.45% |
2.18% |
|
|
合計 |
550 |
9.64% |
22.73% |
65.45% |
2.18% |
|
|
引體向上 |
男 |
598 |
4.01% |
2.34% |
11.20% |
82.44% |
|
女 |
0 |
0.00% |
0.00% |
0.00% |
0.00% |
|
|
合計 |
598 |
4.01% |
2.34% |
11.20% |
82.44% |
|
|
坐位體前屈 |
男 |
598 |
4.52% |
6.35% |
77.59% |
11.54% |
|
女 |
550 |
11.09% |
11.45% |
70.00% |
7.45% |
|
|
合計 |
1148 |
7.67% |
8.80% |
73.95% |
9.58% |
|
（3）轄區內近三年數據變化趨勢對比情況
2019年体测数据：全校優秀率7.49%，良好率32.95%，及格率59.19%，不及格率0.36%。
2020年体测数据：全校優秀率5.05％，良好率29.47％，及格率65.48％，不及格率0％。
2021年体测数据：全校優秀率6.20％，良好率25.80％，及格率67.94％，不及格率0％。
我校近兩年不及格率0％，優秀率较2019年有所降低，較2020年有所提高。
4.教師隊伍建設情況
學校共有14名專職體育教師，學生與體育教師的生師比爲242:1，其中田徑教師3人、足球教師3人、健美操教師2人、籃球教師2人、武術教師2人、乒乓球教師2人，學曆高、能力強，結構合理，14名教師中中級及以上教師12名，包括兩名副高級教師，能夠滿足學校體育教學工作的需要。
5.教學條件保障情況、場館設施等情況
學校建有2塊塑膠田徑場，2塊標准足球場（人工草坪）、15塊標准塑膠籃球場，3塊標准排球場地，1塊標准網球場地，10塊室外乒乓球場地；我校有體育館一座，內配室內乒乓球場地12塊；2塊室內羽毛球場、1塊室內籃球場、一塊室內健美操場地，體育館總面積7826平方米，並維護良好，正常使用。
體育器材包括田徑類、球類、健身、體操類和其他類。我校內配完備，今年采購集中在籃排足等耗材上，固定資産類器材並未采購。通過與山東省體育教學專用器材設施配備標准對比來看，我校田徑類器材達標率爲100%，滿足田徑教學和田徑校本課程的開展。我校健身、體操類器材有四項未達到標准要求，分別是爬繩爬竿、平梯、軟梯和彩帶。我校其他類器材有四項未達到標准要求，分別是聯合訓練器、拉力器、呼啦圈和皮筋。
6.經費投入情況
2021年學校體育經費支出共計329萬元，其中體育場地經費支出300萬元，體育專用器材經費支出26萬元，體育工作經費支出3萬元（包括教師服裝費、外出教研、外出學習經費、體育各類比賽經費）。
二、校園足球工作開展情況
1.校園足球師資數量
學校現有足球專職教師3名，平均年齡35歲，均爲足球專業，研究生學曆，是一個充滿朝氣、蓬勃向上的專業團隊。其中，中國足協C級教練員1人，中國足協D 級教練員1人。
2.開展校園足球比賽場次、隊數、人／次數（區級、校級、班級聯賽）
至2021年，2026世界杯外围校园足球联赛已举办六届。本届校园足球联赛，足球联赛分小组赛和淘汰赛两个阶段进行，共有22支隊伍參賽，比賽場次近50場。學校將足球比賽與選項教學、陽光大課間及其他課外活動有機結合，統籌安排，確保了聯賽的順利進行。
3.校園足球場地情況
學校現有標准11人制足球場兩塊。本年度，投入400余萬元，高標准改建了1块崭新的人工草足球场。依靠優秀的硬件条件，2021年12月承辦了山東省足協第一屆“聯盟杯”足球比賽，獲得了一致好評。
4.參加師資培訓情況
我校足球教練員積極組織教練員參加各級各類培訓。段博文老師、張升老師先後參加2021年山東省校園足球夏令營活動；並以主教練或助理教練身份，率領淄博校園足球隊參加2021年山東省校園足球特色學校聯賽。9月，段博文老師參加了由山東省教育廳主辦的省校園足球精英教練員培訓班，並順利結業。
5.足球特色校建設及發展情況
目前，學校已經形成足球課堂教學、校本課程和社團活動、專業隊訓練、班級聯賽等多層次的校園足球活動模式，將足球特色教育作爲學校教育的重要部分，通過多項舉措，協力推進校園足球的健康、持續發展。
按照國家《體育與健康課程標准》對高中學段必修學分的要求，結合自身實際情況，學校在學期內設置了兩個模塊的教學內容，保證學生可以從六個運動技能系列中學習10個模塊的內容，同時對10個模塊設計了相應的教學內容，並編制了足球校本教材。校本教材分爲理論篇（2個模塊）、實踐篇（10個模塊）、特色篇（1個模塊），其中理論篇在教授實踐篇的過程中給學生穿插講解，特色篇在社團課程中學習。
高二階段，學校還設置足球選項課程（每周兩節），並在教學中根據學生的水平和興趣愛好進行有針對性的課程設置。通過足球選項教學，指導和幫助學生進一步了解足球運動的特點和價值，提升足球的基本技術，初步了解個人攻守戰術和局部攻守戰術，加深對規則的理解，全面發展體能，促進身心健康。
在課堂教學普及足球知識的基礎上，學校設置足球校本課程和足球社團，鼓勵有足球興趣、愛好和有志于向足球專業方向發展的學生積極參與，爲他們搭建更適合的學習平台。
學校在通過足球社團、校本課程等組織形式有效吸納學生參與足球活動的基礎上，抓好男子、女子足球隊的建設工作。在2021年淄博市“市長杯”足球聯賽中，均奪得各組別的第三名。
借助全国青少年校园足球的良好发展契机，我校正充分发挥有利的師資隊伍和物质条件，通过多渠道传播足球文化知识、发挥体育课教学普及作用、举办多元化足球比赛、科学管理运动队训练，带领学生走入足球运动的殿堂，建设符合我校特有的足球文化，将2026世界杯外围打造成为足球特色名校。
三、學校體育場館開放情況
我校爲全日制寄宿制學校，由于學校地理位置和住宿性質以及疫情關系，我校目前並未對外開放場館使用。
四、改革經驗與突出成效
我校深入貫徹“健康第一”指導思想，落實陽光體育活動一小時方針政策，開足開好體育與健康課程，立足讓每一位學生在三年的高中生活中掌握1-2項運動技能。我校在體育與健康課和陽光體育大課間雙落實的前提下，著力發展特長生興趣培養，現在我校共有田徑、健美操、籃球、男足、女足、武術、乒乓球、散打、遊泳等九支課余訓練隊伍，累計爲學校輸送包括武漢大學、吉林大學、山東大學、同濟大學等知名院校共計300余名學生。
學校課余訓練成績優異，個各訓練隊在省市級比賽中屢獲佳績。
五、主要問題與分析
（1）學生體質健康水平有待提高
关于学生体质健康水平持续下降的问题，不仅仅是目前中小學体育工作中的焦点问题，也是整个社会的热点问题。
省教育廳從2018年開始進行高中體育學業水平合格考試，能緩解體質健康水平的下降，但是，必須將這把措施執行好，不能流于形式。
2019年学生在体质测试中表现出只追求合格，不追求優秀的思想，需要加强政策引导。
2020年由于疫情影響和學生重視程度的降低，學生體質測試成績有所下降，這與學生體質下降有一定關系，更大原因是學生對體質測試不重視導致測試成績不能完全代表本人水平。
2021年学生体质整体有所提升，各项目平均值均有所提升，優秀率也有所提高，学生身体素质需要长期不懈坚持锻炼才能有所提高。
（2）校園運動安全問題
校園運動安全傷害事故時有發生，在體育課上，體育老師擔心出現安全問題，從而規避危險動作的教授和練習。體育教學運動安全的職責不明確，傷害事故處理條例模糊，需要教育主管部門和學校出台相應應急措施條例和處理手冊。
（3）體育課程改革
2019年以來體育與健康教材改用華東師大出版社出版的最新教材，全校師生使用了新教材已經有兩年時間，我校體育教師集體備課研究課標，但是組內教研相對局限，老師的教學備課與往常無異；同時，高中分項教學也面臨諸多問題，各個項目分配不均衡，選擇籃球的學生明顯高于其他兩個大球項目，乒羽項目選擇學生較多，但是受天氣影響較大，遇到大風天氣很難開展教學，也是需要解決的問題。
六、下一年度發展思路與整改措施
繼續貫徹落實體育與健康課課程要求，嚴格執行課標要求，認真上好每一節課，保證學生每天陽光體育活動一小時，提高學生身體素質，力爭使每一名學生掌握1-2項運動技能。
加強學生運動安全教育，避免出現運動損傷，課上傳授學生運動損傷後應急處理辦法，避免二次傷害。學校出台相關政策，明確責任義務和處理方法。
繼續探索選項教學模式方法，探討出一套適合我校現有條件的授課方法。比如如遇惡劣天氣可進館授課，每學期組織各個項目教學比賽等，提高學生的練習積極性。
2026世界杯外围
2022年1月5日
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