伴隨傳統一起成長

2013級17班宮文雪

中國傳統節日豐富多彩，是中華民族曆史悠久的文化的一個組成部分。春節、元宵節、清明、中秋節、重陽節等傳統節日都是曆史文化精髓的積澱。一到過節，舉國同慶，這與我們民族源遠流長的悠久曆史一脈相承，是一份寶貴的精神文化遺産。而它在今天正受到日益嚴峻的挑戰。面對誘惑與挑戰，從優秀傳統文化節日中傳承中華民族的優秀文化及其精神是我們這個時代義不容辭的責任。本著尋找傳承中華民族優良文化的原則，爲號召更多的學生重視中華民族的傳統文化，將中華傳統文化傳承下去。我們決定選取宣傳中華傳統節日爲主題，並制定了一系列尋找失落遺忘的傳統節日文化的方案。
物質時代飛速發展的今天，我們在享受傳統節日帶給我們的假日愉悅的同時是否還會記起節日本身引申的含義以及淵源。我們賦予每個節日以主題，並尋找每個節日的相關信息組織開展相應的活動。如春節由本組一名成員以“喜慶吉祥”爲主題，在室外向群衆介紹春節的由來及相關習俗作爲對傳統節日的宣傳；元宵節則由另一名同學以“遊戲”爲主題，自行計劃一些簡單有趣的遊戲吸引群衆參與其中，在遊戲中感受元宵節的文化；清明節則由下一名同學以“緬懷”爲主題，開展了民族精神內涵的討論，在激烈的交談中回溫清明節所帶來的習俗文化；端午節就由剩下那名同學以“愛國”爲主題，讓學生親自動手做端午香囊，包粽子，通過網絡書籍等了解屈原事迹，吟誦愛國詩詞，在文化的熏陶中對端午習俗産生親切感和認同感。
小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，而我們要用行動證明自己。社會實踐是一個磨練的過程，它不單單考驗我們的策劃能力還考驗我們的實踐能力，在實踐中往往會遇到很多的困難與挫折，如由于制定的計劃不夠詳細與嚴謹，在任務下達的過程中常會出現各種各樣的偏差，這使得與我們計劃預想的背道而馳，出現了嚴重的偏差。不得不中途停止，而修改與再做花費了我們更多的時間。再加上，我們組內會存在各種個樣的問題，如組員比較內向害羞，不好意思與陌生人交談及在實踐過程中經常會遭到拒絕等問題，更使我們的方案實施起來困難重重。
不經曆風雨，怎麽見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。在這次的實踐活動中，我們增強了個人的行動力，以及團隊的協作意識與集體榮譽感。從資料的查閱和整合中，我們提升了整理能力及增添了知識儲備，樹立了兩點論與重點論的觀點，從困難和磨練中，我們加強了解決問題的能力及規劃能力，以及歸納總結的能力，使自身綜合素質得到提升。最顯而易見的是，通過這次實踐活動使我們更加開朗和自信，我們的語言組織能力得到明顯的提高，使我們變得成熟了。而每一傳統節日無一不是讓同學們更多了解傳統文化與國情，了解世界，從而更加熱愛自己的祖國，增強了民族榮譽感和民族自信心。
總之，這次實踐活動是傳統節日傳承與精神文明建設的一次有機結合，這次實踐活動豐富了校園文化，豐厚育人氛圍，發揚了學生的主體參與性，更加積累了我們人生的經驗，我慶幸學校給予我們這樣的機會，也希望有更多的機會來爲社會和學校盡一份綿薄之力。

其他小組成員：穆靖霖、董秉鑫、王煜璐